Ebook

Enfances inégales est un ouvrage majeur des sciences sociales états-uniennes qui se situe à l’intersection de la sociologie de la famille, de l’enfance, de l’éducation et des inégalités sociales. Original tant par sa méthode (une ethnographie de longue durée dans les familles) que par son approche (une analyse par portraits détaillés), il met au jour les divers mécanismes par lesquels les inégalités sociales se forment durant l’enfance et le rôle central qu’y jouent les modèles éducatifs, en particulier les rapports que les familles entretiennent avec les différentes institutions sociales, dont l'école. En brossant avec détail le quotidien d’enfants issus de milieux sociaux variés, dans des familles noires et blanches, en soulignant la façon spécifique dont celui-ci est plus ou moins structuré et encadré par les adultes, et en dépeignant la nature et le degré variables des investissements parentaux, il donne non seulement à voir l’existence d’enfances plurielles et inégales à l’intérieur d’une même aire géographique, mais il permet surtout d’en saisir les ressorts économiques, sociaux, culturels et langagiers.Cet ouvrage, écrit dans un style clair et accessible, s’adresse à toutes celles et ceux, familiers ou non des sciences sociales, qui souhaitent comprendre les modalités et conséquences des inégalités sociales états-uniennes à hauteur d’enfants. Unequal Childhoods is a major work in American social sciences that intersects the fields of family sociology, childhood studies, education, and social inequalities. Unique in both its methodology (long-term ethnographic study within families) and its approach (detailed portrait analysis), it uncovers the various mechanisms through which social inequalities form during childhood and the central role played by parenting styles, especially as they intersect with social institutions such as the school. By meticulously portraying the daily lives of children from diverse social backgrounds, in black and white families,…

OpenEdition Books License

https://www.openedition.org/12554