Interactions dans le groupe et apprentissages /
Le Cunff, Catherine
Interactions dans le groupe et apprentissages / Catherine Le Cunff, Marie-Anne Hugon. - Nanterre : Presses universitaires de Paris Nanterre, 2014. - 178 p.
Ebook
Les échanges oraux entre apprenants au sein de travaux de groupes suscitent depuis longtemps l'intérêt des pédagogues et des chercheurs en sciences humaines intéressés par les apprentissages, en particulier à l'école. En France, les recherches sur les interactions dans les groupes d'apprentissage ont été le plus souvent conduites de façon dispersée. L'objet de cet ouvrage est de confronter les démarches et les modèles d'analyse des différentes disciplines pour mieux comprendre les dynamiques d'apprentissages qui se développent (ou non) au sein de travaux de groupes. Chemin faisant, il s' agit d' identifier les paramètres affectifs, cognitifs, linguistiques, organisationnels, didactiques et pédagogiques favorisant ces apprentissages. Cet ouvrage s'adresse à la communauté scientifique mais se veut également une contribution à la réflexion des formateurs et des enseignants.
OpenEdition Books License
978-2-8218-5111-5
10.4000/books.pupo.3178 doi
Education & Educational Research
Psychology, Educational
sciences humaines
savoirs
groupe d'apprentissage
école
Interactions dans le groupe et apprentissages / Catherine Le Cunff, Marie-Anne Hugon. - Nanterre : Presses universitaires de Paris Nanterre, 2014. - 178 p.
Ebook
Les échanges oraux entre apprenants au sein de travaux de groupes suscitent depuis longtemps l'intérêt des pédagogues et des chercheurs en sciences humaines intéressés par les apprentissages, en particulier à l'école. En France, les recherches sur les interactions dans les groupes d'apprentissage ont été le plus souvent conduites de façon dispersée. L'objet de cet ouvrage est de confronter les démarches et les modèles d'analyse des différentes disciplines pour mieux comprendre les dynamiques d'apprentissages qui se développent (ou non) au sein de travaux de groupes. Chemin faisant, il s' agit d' identifier les paramètres affectifs, cognitifs, linguistiques, organisationnels, didactiques et pédagogiques favorisant ces apprentissages. Cet ouvrage s'adresse à la communauté scientifique mais se veut également une contribution à la réflexion des formateurs et des enseignants.
OpenEdition Books License
978-2-8218-5111-5
10.4000/books.pupo.3178 doi
Education & Educational Research
Psychology, Educational
sciences humaines
savoirs
groupe d'apprentissage
école
