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Physik der Küste für außerschulische Lernorte (notice nᵒ 37848)

détails MARC
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International Standard Book Number 9783832551902
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Standard number or code https://doi.org/10.30819/5190
Source of number or code doi
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System control number (OCoLC)1250394580
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Transcribing agency oapen
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042 ## - AUTHENTICATION CODE
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100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Bliesmer, Kai
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245 10 - TITLE STATEMENT
Title Physik der Küste für außerschulische Lernorte
Remainder of title Eine Didaktische Rekonstruktion (Volume 306)
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Name of publisher, distributor, etc. Logos Verlag Berlin
-- Logos Verlag Berlin [Imprint]
Date of publication, distribution, etc. 2020
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 1 online resource
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337 ## - MEDIA TYPE
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338 ## - CARRIER TYPE
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506 0# - RESTRICTIONS ON ACCESS NOTE
Terms governing access Free-to-read
Standardized terminology for access restriction Unrestricted online access
Source of term star
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Die in den vergangenen Jahren zahlreich entstandenen außerschulischen Lernorte an der deutschen Wattenmeerküste sind Ausdruck einer Differenzierung der dortigen Bildungslandschaft, in der schulisches durch non-formales Lernen im regionalen Kontext ergänzt wird. Die außerschulischen Lernorte zeichnet aus, dass sie ihren Besucherinnen und Besuchern Primärerfahrungen bieten, um die außergewöhnliche Dynamik und Sensitivität des Wattenmeeres zu verdeutlichen. Allerdings schöpfen die Lernorte ihr Potenzial für das außerschulische Physiklernen nicht aus, denn obwohl insbesondere Strömungen und Strukturbildungen (z. B. Rippel, Dünen und Priele) das Erscheinungsbild des Wattenmeers prägen und dessen Dynamik repräsentieren, werden in den Bildungsangeboten bisher fast ausschließlich biologische Inhalte behandelt. Deshalb ist physikdidaktische Forschungs- und Entwicklungsarbeit nötig, die durch eine Didaktische Rekonstruktion von Strömungen und Strukturbildungen geleistet wird. Hierzu gehört zunächst eine fachliche Klärung. Im Anschluss werden Lernendenvorstellungen untersucht, indem problemzentrierte Interviews entlang von Realexperimenten durchgeführt und einer qualitativen Inhaltsanalyse unterworfen werden. Auf Basis des Vergleichs zwischen fachlicher Sicht und Lernendensicht gilt es sodann, Bausteine für didaktische Strukturierungen zu entwickeln. Diese Bausteine werden schließlich eingesetzt, um gemeinsam mit den Lernortbetreibenden Bildungsangebote zu entwickeln, die auch physikalische Zusammenhänge zur Küstendynamik explizieren.
536 ## - FUNDING INFORMATION NOTE
Text of note Funded by: Knowledge Unlatched
540 ## - TERMS GOVERNING USE AND REPRODUCTION NOTE
Terms governing use and reproduction Open licence
Authority record control number or standard number https://oapen.org/article/rights
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Language note ger
650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Science.
Topical term or geographic name entry element Science
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Topical term or geographic name entry element sciences (philosophy)
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653 ## - INDEX TERM--UNCONTROLLED
Uncontrolled term Earth Sciences
Uncontrolled term Education
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Personal name Bliesmer, Kai
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Uniform Resource Identifier <a href="https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/56762">https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/56762</a>
Public note Free-to-read: OAPEN Library/DOAB: description of the publication
Access status 0

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