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Idéologies de l'enfance et éducation dans l'œuvre de Fernand Deligny : (Record no. 9405)

MARC details
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001 - CONTROL NUMBER
control field OB-europhilosophie-404
003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER
control field FrMaCLE
005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
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International Standard Book Number 979-10-95990-20-8
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Standard number or code 10.4000/books.europhilosophie.404
Source of number or code doi
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency FR-FrMaCLE
041 ## - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title fra
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Verdeau, Patricia
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Idéologies de l'enfance et éducation dans l'œuvre de Fernand Deligny :
Remainder of title Anthropologie, pédagogie, politique /
Statement of responsibility, etc. Patricia Verdeau, Antoine Janvier.
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Toulouse :
Name of publisher, distributor, etc. EuroPhilosophie Éditions,
Date of publication, distribution, etc. 2017.
500 ## - GENERAL NOTE
General note Ebook
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. L'ouvrage rassemble les textes des communications prononcées lors de la journée d'études « Idéologies de l’enfance et éducation dans le travail de Fernand Deligny. Anthropologie, pédagogie, politique » dans le cadre du 4ème Forum international de philosophie politique et sociale à Toulouse (5-15 juillet 2012), en partenariat avec l'Université de Liège notamment. Les questionnements à l'œuvre au cours de cette journée ont trouvé leur origine dans le fait de prendre au mot le titre de l'ouvrage de Pierre-François Moreau, Fernand Deligny et les idéologies de l’enfance. Il en allait d'une appréhension spécifique de l'enfance, telle que l'appréhendent les premiers textes de Deligny, et de l'ensemble des idéologies qui s'inscrivent dans des processus d'éducation. Occupant le point de vue de la mise en échec du rapport éducatif, Deligny cherche à mettre en évidence d’autres types de procès de constitution subjective et d’institution du commun (« l’humaine nature ») permettant une double problématisation des modalités d’apprentissage et de la construction de rapports sociaux et d’une collectivité humaine. On peut se demander si une telle interrogation peut encore s’inscrire sous le signe d’une quelconque « pédagogie » ou « anthropologie », dans la mesure où elle remet en question l’idée même d’éducation comme celle d’être humain. C’est à cette question majeure que cet ensemble de contributions tente de répondre, en portant un regard attentif aux lieux d’inscription du travail de Deligny, ainsi qu’au champ des pratiques pédagogiques interrogeant la norme éducative depuis ce qui s’en écarte.
540 ## - TERMS GOVERNING USE AND REPRODUCTION NOTE
Terms governing use and reproduction OpenEdition Books License
Uniform Resource Identifier <a href="https://www.openedition.org/12554">https://www.openedition.org/12554</a>
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Education
Topical term or geographic name entry element sujet
Topical term or geographic name entry element norme
Topical term or geographic name entry element pédagogie
Topical term or geographic name entry element anthropologie
Topical term or geographic name entry element enfance
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Janvier, Antoine
856 4# - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Data provenance Verdeau, Patricia
Uniform Resource Identifier <a href="https://books.openedition.org/europhilosophie/404">https://books.openedition.org/europhilosophie/404</a>
Link text Idéologies de l'enfance et éducation dans l'œuvre de Fernand Deligny

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