02837    a2200349   4500001002100000003000800021005001700029007001500046008004000061020002200101024004100123040001500164041000800179100002400187245012700211260007300338300001100411500001000422520161100432540006502043650001402108650002402122650003002146650002502176650002402201650003802225650003402263650003402297760001402331776002202345856012002367OB-septentrion-16923FrMaCLE20251214082739.0cu ||||||m||||171005e||||||||xx |||||s|||||||||0|fr|d  a978-2-7574-1833-87 a10.4000/books.septentrion.169232doi  aFR-FrMaCLE  afra1 aJovenet, Anne-Marie10aEnfant en souffrance... élève difficile ? :bDialogue entre psychanalyse et pédagogie Freinet /cAnne-Marie Jovenet.  aVilleneuve d’Ascq :bPresses universitaires du Septentrion,c2017.  a240 p.  aEbook  a « La rencontre des mal-aimés ». Par ces premiers mots de la préface, Yves Reuter introduit le lecteur à une rencontre à laquelle est souvent confronté l’enseignant sans le vouloir. Que peut-il faire pour cet élève en qui il sent un enfant en souffrance parce que mal-aimé ? Cet enfant devient-il un élève en difficulté – d’apprentissage ou de comportement – un élève pour qui il est difficile d’entrer dans les relations sociales, un élève qui rend la tâche de l’enseignant, difficile ? Est-il cela ? N’est-il que cela ? L’ensemble de l’ouvrage repose sur ce passage du « que faire » au « qui est cet élève ». En convoquant la psychanalyse et la pédagogie Freinet à un éclairage réciproque, c’est bien la question de l’implicite, ou de l’inconscient à l’œuvre dans ce glissement « enfant en souffrance… élève difficile », qui est posée dans ce que l’on peut appeler un amalgame ou une énigme dans le fonctionnement des interactions entre les élèves et les enseignants. Les « données » de base de ce questionnement issues d’une recherche menée dans l’équipe Théodile-CIREL, sont ici complétées par les propos recueillis pendant trois ans, dans un groupe de parole – d’orientation psychanalytique – que les enseignants ont accepté de mettre à disposition de tous, coopérativement. S’inscrivant dans l’objectif de toute publication scientifique, l’auteur souhaite ouvrir de nouvelles voies de réflexion autour de la culture propre aux enfants en souffrance…  aOpenEdition Books Licenseuhttps://www.openedition.org/12554 4aEducation 4aélève difficile 4aélève en difficulté 4aenfant en souffrance 4apédagogie Freinet 4agroupes d’analyse des pratiques 4atransfert et contre-transfert 4aconfrontation des disciplines0 x2780-6472  z978-2-7574-0605-24 eJovenet, Anne-Marieuhttps://books.openedition.org/septentrion/16923yEnfant en souffrance... élève difficile ?