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    <subfield code="a">Lire le th&#xE9;&#xE2;tre :</subfield>
    <subfield code="b">Pratiques et th&#xE9;ories de la lecture du th&#xE9;&#xE2;tre fran&#xE7;ais des xvie et xviie si&#xE8;cles /</subfield>
    <subfield code="c">Sandrine Berr&#xE9;gard.</subfield>
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    <subfield code="a">Strasbourg :</subfield>
    <subfield code="b">Presses universitaires de Strasbourg,</subfield>
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    <subfield code="a"> De prime abord, &#xE9;tudier le genre th&#xE9;&#xE2;tral sous l&#x2019;angle de la lecture semble contredire l&#x2019;essence m&#xEA;me d&#x2019;un art par d&#xE9;finition tourn&#xE9; vers la sc&#xE8;ne. Pourtant la forme que rev&#xEA;t le texte dramatique aux xvie et xviie si&#xE8;cles t&#xE9;moigne de l&#x2019;importance cruciale de ce mode de r&#xE9;ception et de la valeur intrins&#xE8;que qui lui est accord&#xE9;e. La pr&#xE9;sence d&#x2019;un riche appareil paratextuel, mais aussi les nombreux plaidoyers qu&#x2019;entonnent dramaturges et th&#xE9;oriciens pour d&#xE9;fendre les vertus de la lecture, consid&#xE9;r&#xE9;e ou non dans ses rapports avec une repr&#xE9;sentation possible ou r&#xE9;elle, conf&#xE8;re une pleine l&#xE9;gitimit&#xE9; au geste lectorial. &#xC0; partir de l&#x2019;&#xE9;tude de t&#xE9;moignages, de commentaires ou de la mani&#xE8;re m&#xEA;me dont la pi&#xE8;ce imprim&#xE9;e s&#x2019;offre au regard du lecteur, les contributions ici r&#xE9;unies analysent donc les modalit&#xE9;s ainsi que les enjeux de la lecture du th&#xE9;&#xE2;tre telle qu&#x2019;elle se pratiquait et se concevait &#xE0; l&#x2019;&#xE9;chelle d&#x2019;un cabinet, d&#x2019;une salle de classe ou d&#x2019;un salon mondain.</subfield>
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