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Why is it that being in a relationship with somebody who speaks another language enhances its learning? And is this even true? The produce of a strong socioconstructivist perspective on human development, this book integrates applied linguistics to sociology, sociolinguistics and psychosociolinguistics in order to investigate the influence on the appropriation of a new language of an increasingly frequent marital pattern, both in Switzerland and abroad – the couple « with several languages ». Aimed at specialists, students and people interested in mixed couples and/or language learning, the book deconstructs the couple, considered here as the encounter between two subjective individuals connecting around a common project rather than a romantic relationship. It deconstructs language, understood in this research as a repertoire of necessarily multilingual resources for expressing oneself. It deconstructs L2 acquisition, more a means to an end than a life goal. It also deconstructs the personal narrative, now the product of a socially anchored self, and projects it into a fully engaged actor who is not only his life’s narrator, but also its agent and critic. Nous entendons souvent qu’être en couple avec une personne qui parle une autre langue en favorise l’apprentissage. Mais est-ce vraiment le cas ? Cet ouvrage cherche à comprendre l’influence qu’exerce sur l’appropriation d’une nouvelle langue cette constellation conjugale de plus en plus fréquente, en Suisse comme ailleurs, qu’est le couple « à plusieurs langues ». Adoptant une perspective sociolinguistique sur l’appropriation langagière et une vision socioconstructiviste du développement humain, cet ouvrage articule linguistique de l’acquisition, sociologie et psychosociolinguistique. Destiné à des spécialistes de l’appropriation des langues, à des étudiants ou des lecteurs intéressés par ces questions, cet ouvrage défétichise le couple, considéré ici comme la rencontre de deux subjectivités unies autour d’un…

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