000			01980 a2200325 4500
001			OB-pum-3046
003			FrMaCLE
005			20251214082543.0
007			cu ||||||m||||
008			171106e||||||||xx |||||s|||||||||0|fr|d
020			_a978-2-8218-9519-5
024	7		_a10.4000/books.pum.3046 _2doi
040			_aFR-FrMaCLE
041			_afra
100	1		_aAchard, Pablo
245	1	4	_aLes MOOCs : _bCours en ligne et transformations des universités / _cPablo Achard.
260			_aMontréal : _bPresses de l’Université de Montréal, _c2017.
300			_a144 p.
500			_aEbook
520			_a Qui peut dire ce que sera le paysage universitaire de demain ? Une chose est certaine : les Massive Online Open Courses, ou MOOCs, en feront partie. Encensés ou décriés, les cours en ligne ouverts et massifs - cette petite révolution dans le contexte en pleine ébullition de la transformation des universités - participent d’ores et déjà à la nouvelle configuration de l’enseignement supérieur. En replaçant ces cours dans l’histoire de l’enseignement, l’auteur évalue leur influence actuelle, future ou probable, sur les universités. Il montre en particulier que, loin d’étouffer les formations en présence d’un professeur en chair et en os, ils peuvent au contraire s’articuler avec celles-ci afin de les rendre plus personnalisées, plus séduisantes et surtout plus efficaces. Si ce phénomène touche avant tout l’enseignement, il est de plus en plus souvent associé à de nouvelles formes de recherche, dont la science participative n’est sans doute qu’une des illustrations.
540			_aOpenEdition Books License _uhttps://www.openedition.org/12554
650		4	_aEducation
650		4	_aéducation
650		4	_aSciences sociales
650		4	_acours en ligne
650		4	_ainternet
650		4	_aenseignement
776			_z978-2-7606-3696-5
856	4		_eAchard, Pablo _uhttps://books.openedition.org/pum/3046 _yLes MOOCs
999			_c1778 _d1778