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020			_a978-2-8218-9782-3
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100	1		_aCellard, Karine
245	1	0	_aLeçons de littérature : _bUn siècle de manuels scolaires au Québec / _cKarine Cellard.
260			_aMontréal : _bPresses de l’Université de Montréal, _c2018.
300			_a391 p.
500			_aEbook
520			_a Le manuel d’histoire littéraire a été et demeure l’un des supports essentiels de l’enseignement de la littérature. Bien que conventionnel - standardisé, même -, ce genre d’ouvrage s’appuie sur les ressources de la narration pour proposer une interprétation subjective de l’histoire d’une tradition littéraire. Comment a-t-on conçu, depuis le début du XXe siècle, la transmission de la littérature québécoise ? De l’ouvrage fondateur de l’abbé Camille Roy (1918) jusqu’aux synthèses aujourd’hui employées au cégep, quelles histoires l’école a-t-elle relayées avant de parvenir au « grand récit » contemporain de la « littérature nationale » ? Et quels ont été, au fil du temps, les principaux enjeux idéologiques, sociaux ou culturels liés à la constitution de cette tradition de lecture ? Ce sont là quelques-unes des questions auxquelles convie cette réflexion, qui propose la traversée inédite d’un siècle de critique et d’enseignement de la littérature québécoise.
540			_aOpenEdition Books License _uhttps://www.openedition.org/12554
650		4	_aLiterature, Romance
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