000 02322 a2200373 4500
001 OB-pufc-11487
003 FrMaCLE
005 20251214082527.0
007 cu ||||||m||||
008 201125e||||||||xx |||||s|||||||||0|fr|d
020 _a978-2-84867-760-6
024 7 _a10.4000/books.pufc.11487
_2doi
040 _aFR-FrMaCLE
041 _afra
100 1 _aBrière-Guenoun, Fabienne
245 1 4 _aLes inégalités d’accès aux savoirs se construisent aussi en EPS… :
_bAnalyses didactiques et sociologiques /
_cFabienne Brière-Guenoun, Sigolène Couchot-Schiex, Marie-Paule Poggi, Ingrid Verscheure.
260 _aBesançon :
_bPresses universitaires de Franche-Comté,
_c2020.
300 _a236 p.
500 _aEbook
520 _a Cet ouvrage s’attache à comprendre les modalités et les processus en jeu dans la construction des inégalités d’accès aux savoirs en EPS en croisant les regards sociologiques et didactiques. Selon les articles, la focale est mise sur les effets différentiels voire différenciateurs de la diffusion/appropriation des savoirs en fonction du type d’établissement, de la position scolaire des élèves, du genre ou du positionnement de genre et des profils des élèves, notamment ceux à besoins particuliers. Au-delà de leur spécificité, liée à l’ancrage disciplinaire et au contexte d’étude, les résultats exposés contribuent à éclairer les modalités de dépassement des inégalités d’accès aux savoirs. Ce livre s’adresse aux formateurs intervenant en formation initiale ou continue en EPS, aux chercheurs et doctorants en didactique(s) ou en sociodidactique ainsi qu’aux enseignants d’EPS ou aux étudiants se destinant au métier d’enseignant du premier ou du second degré.
540 _aOpenEdition Books License
_uhttps://www.openedition.org/12554
650 4 _aEducation
650 4 _asavoir
650 4 _adidactique
650 4 _aEPS
650 4 _ainégalité scolaire
650 4 _aapprentissage
700 1 _aCouchot-Schiex, Sigolène
700 1 _aPoggi, Marie-Paule
700 1 _aVerscheure, Ingrid
760 0 _x2802-5318
776 _z978-2-84867-604-3
856 4 _eBrière-Guenoun, Fabienne
_uhttps://books.openedition.org/pufc/11487
_yLes inégalités d’accès aux savoirs se construisent aussi en EPS…
999 _c534
_d534