L'Éducation toujours prisonnière de la forme scolaire : Enquêtes dans et aux frontières de l'école /
Deslyper, Rémi
L'Éducation toujours prisonnière de la forme scolaire : Enquêtes dans et aux frontières de l'école / Rémi Deslyper, Claire Desmitt, Simon Kechichian, Clémence Michoux. - Lyon : Presses universitaires de Lyon, 2025. - 160 p.
Ebook
Trente ans après sa définition par le sociologue Guy Vincent, le concept de « forme scolaire » fait l’objet d’une variété d’usages parfois problématiques quant à la compréhension ou la critique de l’école. Alors que ne cessent de se renforcer les inégalités scolaires et sociales, la recherche en éducation ne peut souffrir l’affadissement pas plus que la simplification d’une de ses notions les plus stimulantes.Face à ce constat, cet ouvrage se veut à la fois une mise à jour théorique visant à clarifier les caractéristiques de la forme scolaire et une exploration des modalités et des effets de son déploiement dans l’école et à ses frontières. Adossées à des enquêtes de terrain récentes, les analyses portent autant sur le milieu scolaire, à travers une pluralité d’acteurs (enseignants, CPE, élèves, etc.) et de contextes (période du confinement, organisation de conseils d’élèves, etc.), que sur ses marges (formation musicale, ateliers dans un musée d’art ou accueils de loisirs en quartier populaire).Un constat s’impose alors : la forme scolaire constitue aujourd’hui le mode dominant de socialisation non seulement à l’école, mais aussi dans l’enseignement professionnel ou dans les institutions culturelles, et gagne finalement la société tout entière.
OpenEdition Books License
978-2-7297-1496-3
10.4000/154na doi
Education & Educational Research
pédagogie
extra-scolaire
enseignement
socialisation
inégalités
CPE
formation professionnelle
culture écrite
scriptural-scolaire
Lahire (Bernard)
Vincent (Guy)
Thin (Daniel)
L'Éducation toujours prisonnière de la forme scolaire : Enquêtes dans et aux frontières de l'école / Rémi Deslyper, Claire Desmitt, Simon Kechichian, Clémence Michoux. - Lyon : Presses universitaires de Lyon, 2025. - 160 p.
Ebook
Trente ans après sa définition par le sociologue Guy Vincent, le concept de « forme scolaire » fait l’objet d’une variété d’usages parfois problématiques quant à la compréhension ou la critique de l’école. Alors que ne cessent de se renforcer les inégalités scolaires et sociales, la recherche en éducation ne peut souffrir l’affadissement pas plus que la simplification d’une de ses notions les plus stimulantes.Face à ce constat, cet ouvrage se veut à la fois une mise à jour théorique visant à clarifier les caractéristiques de la forme scolaire et une exploration des modalités et des effets de son déploiement dans l’école et à ses frontières. Adossées à des enquêtes de terrain récentes, les analyses portent autant sur le milieu scolaire, à travers une pluralité d’acteurs (enseignants, CPE, élèves, etc.) et de contextes (période du confinement, organisation de conseils d’élèves, etc.), que sur ses marges (formation musicale, ateliers dans un musée d’art ou accueils de loisirs en quartier populaire).Un constat s’impose alors : la forme scolaire constitue aujourd’hui le mode dominant de socialisation non seulement à l’école, mais aussi dans l’enseignement professionnel ou dans les institutions culturelles, et gagne finalement la société tout entière.
OpenEdition Books License
978-2-7297-1496-3
10.4000/154na doi
Education & Educational Research
pédagogie
extra-scolaire
enseignement
socialisation
inégalités
CPE
formation professionnelle
culture écrite
scriptural-scolaire
Lahire (Bernard)
Vincent (Guy)
Thin (Daniel)
