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Pratiques et activités : perspectives actuelles en éducation / (notice nᵒ 13856)

détails MARC
000 -LEADER
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001 - CONTROL NUMBER
control field OB-septentrion-153529
003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER
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005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
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020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
International Standard Book Number 978-2-7574-4014-8
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Standard number or code 10.4000/books.septentrion.153529
Source of number or code doi
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency FR-FrMaCLE
041 ## - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title fra
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Dahmouche, Hichem
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Pratiques et activités : perspectives actuelles en éducation /
Statement of responsibility, etc. Hichem Dahmouche, Alain Sénécail.
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Villeneuve d’Ascq :
Name of publisher, distributor, etc. Presses universitaires du Septentrion,
Date of publication, distribution, etc. 2024.
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 252 p.
500 ## - GENERAL NOTE
General note Ebook
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Tantôt considérées comme synonymes, tantôt considérées comme différentes, les notions de « pratique(s) » et « activité(s) » demeurent centrales dans les recherches contemporaines en éducation. Comment, dans la diversité des didactiques ou des problèmes d’éducation comportant une spécificité disciplinaire forte, les termes de « pratique(s) » et d’« activité(s) » sont-ils employés ? Gardent-ils le même sens à travers ces différents domaines ? À quoi font-ils référence et comment sont-ils saisis ? Pour affronter ces questions, nous avons rassemblé ici une série de textes reflétant les réflexions engagées par des doctorants et des jeunes chercheurs. Sometimes considered as synonymous, sometimes as different, the notions of “practice(s)” and “activity(ies)” remain central in contemporary educational research. How are the terms “practice(s)” and “activity(ies)” used in the diversity of didactics or educational problems involving a strong disciplinary specificity? Do they retain the same meaning across these different fields? What do they refer to and how are they understood? To address these questions, we have gathered here a series of texts reflecting the reflections engaged by doctoral students and young researchers.
540 ## - TERMS GOVERNING USE AND REPRODUCTION NOTE
Terms governing use and reproduction CC-BY-NC-ND-4.0
Uniform Resource Identifier <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</a>
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Education & Educational Research
Topical term or geographic name entry element didactique
Topical term or geographic name entry element discipline
Topical term or geographic name entry element enseignement
Topical term or geographic name entry element professionnel
Topical term or geographic name entry element élève
Topical term or geographic name entry element faire
Topical term or geographic name entry element recherche
Topical term or geographic name entry element méthodologie
Topical term or geographic name entry element problématisation
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Sénécail, Alain
760 0# - MAIN SERIES ENTRY
International Standard Serial Number 2780-6472
776 ## - ADDITIONAL PHYSICAL FORM ENTRY
International Standard Book Number 978-2-7574-3987-6
856 4# - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Data provenance Dahmouche, Hichem
Uniform Resource Identifier <a href="https://books.openedition.org/septentrion/153529">https://books.openedition.org/septentrion/153529</a>
Link text Pratiques et activités : perspectives actuelles en éducation

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